.
Rudolf Steiner over: kinderbespreking
[1-1] Het kind ‘een raadsel’
[1-2] Het kind als ‘kunstwerk’; de schroom om een kind te ‘doorgronden’
[1-3] Het belang van waarnemen
[1-4/1] Over het te sterk en te zwak incarnerende Ik
Met een opsomming van de vakken die daarbij kunnen helpen
[1-4/2] Kim Lapré werkt bovenbedoelde opsomming verder uit
over waarnemen van beweging; samenhang beweging/spreken
[2] Het raadsel doorgronden...
Joop van Dam over: het boek ‘Du sollst sein Rätsel lösen’, vertaald: zie boven, van Christof Wiechert; de inhoudelijke kanten van de kinderbespreking.
[3] Labels als molenstenen
Marcel Seelen over: wat doet een ‘label’; wat is wezenlijk voor een kind met een probleem (als bv. ADHD); praktijkvoorbeelden; leraar probeert een stigmatiserend patroon te doorbreken
[4] Een weg naar het wezen van het kind
Heiner Priess over: waarnemen van een kind; kinderbespreking als oefening in lerarencollege; hoe en in welke wereld ontwikkelen kinderen zich nu?; de beschrijving van een kind; wat weet je van de ‘voorgeschiedenis’; wat kunnen we in overeenstemming met de meest innerlijke wil van het kind voor zijn ontwikkeling doen; doel: dat we niet óver het kind spreken, maar dat het kind zich in ons uitspreekt
.
Christof Wiechert: Du sollst sein Ratsel lösen
1585
.
VRIJESCHOOL 