.
TWAALF ZINTUIGEN
[1-1] De twaalf vensters naar de wereld
Annet Schukking over: zintuigen ervaren in het dagelijks leven; de levenszin; verschil in beleving bij mens en dier; de onderste vier als nachtzintuigen gezien; de middelste groep tussen waken en slapen; de bovenste zijn gericht op de buitenwereld; ze vragen wakkerheid; sprookje Grimm: de twaalf vensters; Ik-zin;
[1-2] Verzorging en betekenis van de zintuigen
Erhard Fucke over: zintuigen en waarnemen voor begripsvorming; zintuigen geven ons informatie over de wereld en over onszelf; zintuigen moeten geholpen worden om zich te ontwikkelen; belang van schilderen voor de waarneming; tasten; balanceren;
TASTZIN
[2/1] De tastzin: oefenen met spelletjes
Elisabeth van Cruijsen over: blindemannetje; wat is de tastzin; boetseren als ‘slaapmiddel’; tastzin geeft lichamelijke grenzen aan; zelfgevoel; natuurlijke materialen; tastoefeningen met ogen dicht; tasten en geheugen;
[2/2] De tastzin: fysiek en psychisch; oefenen (o.a. in de leervakken)
[2/3] De tastzin als grensbeleving; over pijn
[2-4] De tastzin
Joyce Honing en Petra Weeda over: hoe leert de baby zijn eigen lijf kennen; de belangrijkheid daarvan voor later; hulp als dat niet goed lukt, ruimere kleding, spelletjes, huidolie;
[2-5/1] Bouw en functie van de huid
H.B. von Laue over: embryologische ontwikkeling van de huid; tendens tot verharding: hoorn/eeltvorming; tendens zich te openen: slijmvliesvorming; verschil bij handen en voeten; relatie tot licht; begrenzende, beschermende en waarnemende, bemiddelende functie;
[2-5/2] Huid en organisme
Olav Titze over: huid: spiegel inwendige organen; spiegel psychische toestanden; zenuw-zintuigorgaan; inwerkingen via de huid; warmte en kou; invloed etherische oliën en kompressen, baden; massage.
[2-6] Het haar als organische uitdrukking van de menselijke driegeleding
Wolfgang Schad over: samenhang haar-huid; verschil mens-dier m.b.t. de huid; functie huid; haar en tastzin; haar tijdens levensloop; driegeledingsfuncties van het haar; menstypen en haarvorming; haar als uitdrukking psychische gesteldheid.
In ‘ontwikkelingsfasen‘ [1-10] over de huid van de baby en de verzorging ervan
In ‘opvoedingsvragen [16-4] over huidproblemen, eczeem, te dunne huid
LEVENSZIN
[3-1] Doe de levenszin
Carla Niphuis over: bewustzijn van het innerlijk welbevinden; kinderen geven signalen vanuit het levenszin: honger, pijn enz.; stimuleren van de positieve signalen; harmonie versterken d.m.v. vlechtvormen.
[3-2] De levenszin
Arie Bos over: de levenszin signaleert extremen; waar zit deze; Vaguszenuw en enterisch zenuwstelsel; vitaliteit; je prettig voelen of niet en uitdrukkingen in de taal;
EVENWICHTSZIN
[4-1] De evenwichtszin: oefenen in het zelf-standig zijn
Carla Niphuis over: op eigen benen; de mensen-verticaal beheersen; Odysseus tussen Scilla en Charybdis; evenwicht oefenen in sport, boetseren, schilderen; innerlijke rust.
[4-2] De evenwichtszin
Arie Bos over dit zintuig: fysieke basis, het orgaan; verbinding met kleine hersenen; evenwichtig zijn; het belang van evenwichtsoefeningen.
BEWEGINGSZIN
[5-1] De zin van het bewegen
Carla Niphuis over: schaatsend bewegen; bewust bewegen; kinderlijke behoefte aan bewegen;
[5-2] De bewegingszin
[5-3] Bewegen
Jaap van der Wal over: ontwikkeling van beweging in het embryo; bij het jongere kind; ritme; eigenbewegingszin als waarnemingsorgaan; hyperactief;
[5-4] Balanceren met ballen en blokken
Willemijn Visser ’t Hooft over het belang van het oefenen van de onderste zintuigen met het jongste kind; bal, blokken (Kapla)
[6] Luisteren door het oog
[7] Poorten naar de wereld: korte karakteristiek van alle zintuigen
[7-2] De vier lichaamszintuigen
Petra Weeda over: een korte karakteristiek van tastzin, levenszin, bewegingszin en evenwichtszin; de verzorging ervan bij een baby
[8] De noodzaak van zintuigopvoeding in deze tijd
[9] De 12 zintuigen: beschreven in ‘Het binnenste buiten’
[10] Oefeningen/spelletjes voor (bijna) blinde kinderen
menskunde en pedagogie: alle artikelen
.
VRIJESCHOOL 