.
Op deze blog staan niet veel artikelen over de bovenbouw van de vrijeschool: de middelbare school.
Dat heeft te maken met het feit dat ik onderbouwleerkracht was en weinig artikelen heb bewaard die over de bovenbouw gingen.
Toch heb ik er nog wel een paar en die worden hier gepubliceerd.
Ze hebben alle betrekking op de tijd dat de bovenbouw nog veel meer vrijeschoolbovenbouw kon zijn dan nu het geval is. De exameneisen hebben steeds meer inbreuk gemaakt en daardoor afbreuk gedaan aan het leerplan zoals dat jaren werd gehanteerd, steeds vanuit het gezichtspunt: leerstof is opvoedings- en ontwikkelingsstof. In hoeverre dat principe – naast de examentraining – nog leidraad kan zijn bij de inhoud van de geboden lesstof in de verschillende vrijeschoolbovenbouwen weet ik niet.
De artikelen die over de 11e klas gaan, zijn wél vanuit dit gezichtspunt geschreven.
AARDRIJKSKUNDE
[1] Christoph Göpfert over: aardrijkskunde-overzicht klas 4 t/m 12
WISKUNDIGE AARDRIJKSKUNDE
Verwijzing voor de behandeling van de zonnewijzer.
GESCHIEDENIS
11e, 12 klas:
Omzien in verwondering
Willem F.Veltman over: het conflict tussen Israël en de Arabische wereld; achtergronden vanuit een Bijbels verleden; de impuls van Gondishapur; wat kan de taak van Europa zijn.
Boetseren in klas 9 – 11
Een kleine impressie
KUNSTGESCHIEDENIS
[1] Henri Zagwijn over: Welke betekenis kan het oude Griekendom voor ons hebben
De maatschappelijke impact van kunst
Siegfried Pütz over: een geschiedenis van de kunst; gaat in op het ontbreken van kunst in het onderwijs en de gevolgen daarvan op de ontwikkeling van het (gevoels)leven van de jeugd.
LEERPLAN
Rudolf Steiner over het leerplan van klas 11
Wat Steiner voor de 11e klas opmerkte in de vergaderingen met de leerkrachten van de 1e vrijeschool in Stuttgart. Hoofdzakelijk uit deze GA 300 (a, b, c).
Het leerplan van klas 11
Caroline von Heydebrand over het leerplan van klas 11.
Over het leerplan van de bovenbouw
Johannes Kiersch over: het ontstaan van de stageperioden, het eindwerkstuk; verbanden leggen naar het ‘echte’ leven.
MEETKUNDE
Klas 8 t/m 12
NATUURKUNDE
[1] Peter Landweer over: elektriciteit.
NEDERLANDS
De roos
Jelle van der Meulen over: poëzie; Gerrit Achterberg en Arie Gerlderblom; beleven van een gedicht; denken en waarheid; roos; subjectief en objectief; Xavier Villauruttia; Rilke.
NIET-NEDERLANDSE TALEN
Een creative benadering van de vreemde talen
René M. Querido over: talen in klas 9, 10, 11 en 12: voorbeelden van literatuur, gedichten enz,; hoe kind een taal leert; ‘typisch’ Duits, Frans, Engels; de sociale kant van een taal kennen.
PARZIVAL
[1] Groots en meeslepend wil ik leven
Henk Spijker over: de periode; hoe kan het verhaal de 11e-klasser in zijn ontwikkeling verder helpen.
[2] Het netwerk van Parzival
Mark Mastenbroek
[3-1] Een Middeleeuws epos als begeleider op een bewustzijnsweg
Jacobus Knijpenga
[3-2] deel 2
[3-3] deel 3
[4] De drie bloeddruppels in de sneeuw
L.F.C.Mees
[5] Parzival, Middeleeuws gedicht met moderne strekking
Peter de Beer
[6] De weg van Parzival en de weg van Lohengrin
Gieljan Vingerhoets
Stage
Over de inrichting van de bovenbouw
Wolfgang Schad over: de (menskundige) achtergronden van de stage.
Zie hierboven: Kiersch
Wat leerlingen over hun stage zeggen
.
1650-1546
.
.
VRIJESCHOOL 