.
voordracht 9
de bladzijden verwijzen naar de vertaling van 1993
Een kleine uitleg over de indeling in paragrafen:
Het eerste cijfer verwijst altijd naar de voordrachtenvolgorde in de uitgave. [9-
Het tweede cijfer is het onderwerp van de beschouwing, aangegeven met het bladzijnummer en een korte inhoudsomschrijving. [9-1]
Het derde cijfer [8-1-1] geeft een uitbreiding aan van de inhoud van [9-1]
Wanneer je de gang door de voordracht wil volgen, hoef je de uitbreidingen niet per se te lezen. De volgorde door de voordracht is dus de reeks [9-1] [9-2] [9-3] enz.
Als kleur: rood
[9-1] blz. 135/136
Goed inzicht in en enthousiasme voor de menskunde maakt een goede leraar van je; korte terugblik op voordracht 2, 6 en 7; begin van de behandeling van de ontwikkelingsfasen
[9-1-1]
Kleine toelichting bij de nummering:
[9=voordracht 9
[9-1- 1e onderwerp in deze voordracht: de ontwikkelingsfasen
[9-1–1 1e ontwikkelingsfase 0 – 7 jaar
[9-1-1-1 1e onderwerp van deze fase: nabootsing
[9-1-1-1/1 volgnr voor nabootsing uit ieder GA- nr.
Steiners opmerkingen over de ontwikkelingsfase 0 -7 jaar
nabootsing
[9-1-1-1/volgnr] Inhoudsopgave
===
lopen, spreken, denken
[9-1-1-2/volgnr]: Inhoudsopgave
1)
===
Steiners opmerkingen over spel
===
Steiners opmerkingen over de ontwikkelingsfase 7 – 14 jaar
tandenwisseling
[9-1-2-1/volgnr] Inhoudsopgave
===
autoriteit
[9-1-2-2/volgnr] Inhoudsopgave
===
[9-1-2-2-2]
Louis van Gaal: over: autoriteit moet je verdienen; wie ben je als mens; hoe help je een persoonlijkheid; belonen-straffen; jezelf evalueren.
===
Steiners opmerkingen over de ontwikkelingsfase 14 – 21 jaar
oordeel en begrip
[9-1-3-1/volgnr] Inhoudsopgave
===
[9-2]
Over denken; 3 elementen: gevolgtrekking, oordeel en begrip; denkvormen; gevolgtrekking en wakker bewustzijn; over syllogismen; hoe ontstaat een oordeel; oordeel en dromende ziel;
[9-3]
Over denken: verdere verdieping van oordeel; oordeel komt in de dromende ziel terecht en wordt tot gewoonte; gewoonte vatten we in een zin die we uitspraken, ook naar kinderen en zo beïnvloeden we hen; verantwoordelijkheid v.d. autoriteit;
[9-4]
Over begrip: begrip en fysiek-etherisch lichaam; begrip en slapende ziel; begripsvorming in verschillende vakken; rekenen en moraliteit; uniforme fysionomie; levendige begrippen; geen definities; karakteriseren; eerbied en zegenen.
[9-5] Over de drie motto’s bij de leeftijdsfasen: 0 -7: de wereld is moreel goed; 7 – 14: de wereld is mooi; 14 – 21: de wereld is waar; verleden, heden, toekomst: 0 -7 verleden; 7 – 14 heden; 14 – 21 toekomst; onbewuste grondstemmingen; verwijzing naar ped-did. uitwerkingen door Steiner; ‘de wereld is mooi’: kunstzinnig onderwijs!;
1) Annet Schukking over: lopen, spreken, denken
Alain Denjean over: lopen, spreken, denken
Algemene menskunde: alle artikelen
.
2120;
.
VRIJESCHOOL 