VRIJESCHOOL 1e klas – alle artikelen

.

Rudolf Steiner over de 1e klas
Waarom kom je op school.

[1-1] De eerste schooldag in de 1e klas 
Pieter HA Witvliet over: voorbeeld van hoe het in de klas kan gaan; waarom op school; onze handen; beschouwing over ‘recht en rond/krom’.

[1-2] Het eerste uur op school
Martin Rothe over: het eerste schooluur. Voorbeeld van een verhaal ‘waarom je op school komt’.

[1-3] Een opening van schooljaar voor de eerste klas en het eerste schooluur
Frank Stark over een schooljaaropening voor de 1e klas en het 1e schooluur. Waarom op school? Recht en rond.

[1-4] De eerste les in de eerste klas
Ton Mensenkamp over: wat is ‘rond’ en ‘krom’; waarom in de 1e klas op het 1e schooluur.

Het belang van de eerste klas op de vrijeschool
D.J van Bemmelen over: wat gebeurt er in een 1e klas en waarom; met de nadruk op het leren schrijven en lezen vanuit de beelden.

Een begin van een ochtend in de 1e klas
Pieter HA witvliet over: ‘bewegend deel’; wat en hoe beweeg je aan het begin van de dag; pittenzakjes.

Vingerspelletjes [1-1]    [1-2]
Het zijn vooral kleutervingerspelletjes die je soms ook nog in de 1e klas kunt gebruiken.

Bewegen in de klas

Kringspelletjes:
de boom die wordt

Aftelversjes  bikkelen   hinkelen   touwtjespringen

Boetseren

Boetseren als uitdrukking
Elisabeth Klein over: in het boetseren drukken de kinderen iets van zichzelf uit; vrijgekomen plastische vormkrachten; karakters van kinderen en hun boetseerwerk; samenhang met temperament;

Heemkunde
Alle artikelen

Impressie [1]    [2]    [3]   [4]

Lezen – schrijven: alle artikelen

Menskundige achtergronden

Muziek
blokfluit
blokfluit

Nederlandse taal
[1] Uit een schoolwerkplan van de Geert Grooteschool over: het wezen van de 1-klasser; zijn ontwikkeling en hoe de leerstof van de klas daaraan bijdraagt; langere verhandeling over leren schrijven en lezen vanuit de praktijk, becommentarieerd

[2] Nederlandse taal
Het ‘binnenste buiten‘ over: karakteristiek van taal; het beeldend-plastische/ritmisch-muzikale; taal als Ik-functie; 6-9 taal als instrument, 9-12 taal als schoonheidsbeleven;  vanaf 12: overbrengen van gedachte en idee; klas 1, 2 en 3: goed spreken en goed luisteren; eisen aan taalonderwijs; verschil klinker-medeklinker; leren schrijven (met voetnoten van Pieter HA Witvliet over het leren schrijven van blokletters, het gebruik van bepaald schrijfmateriaal en de behandeling ‘benoeming’ van kleuren.)

Rekenen: alle artikelen (waaronder rekenen en temperamenten)
Rekenwerkboek: Rekenen in beweging

Niet-Nederlandse talen:
alle artikelen

Schrijven – lezen: alle artikelen

Spraak- en taalontwikkeling
Goed leren spreken doe je vóór je zevende.
Het belang van goed waarnemen hoe het met de taalontwikkeling van het kleine kind gaat; eventuele fysieke stoornissen en de gevolgen.

Spraakoefeningen

Sterren kijken (5 – 7 jr)

De natuur in

Vertellen:
Elisabeth Klein over: hoe vertel je in de verschillende klassen; de 1e klas; sprookjes(beelden); vertellen moet op verschillende manieren op het gevoel werken.

Vertelstof: alle artikelen

Vormtekenen: [1]    [2]
zie de blog

Toneelstukje ‘De 7 raven’

Driekoningenspelletje

.

646-593

.