.
[1] Rudolf Steiner over getuigschiften
Uitspraken over getuigschriften, rapporten, in zijn pedagogische voordrachten GA 293-311
[2] Getuigschriften
Pieter Witvliet over: waarom? hoe? Rudolf Steiner; gezichtspunten van Heinz Müller: gebruik van verschillende ritmen – voorbeelden van Ruud Gersons
[3] Illustraties bij getuigschriften?
Ruud Gersons over illustreren. Is het nodig? Hoeveel tijd en kracht kost het?
[4] Zoveel hoofden, zoveel getuigschriften
H.C.Labij v.d.Poll over: waarom getuigschriften; hoe; ritmen
[5] Over het omgaan met getuigschriftspreuken
Robert Zimmer over: waarom getuigschriften, hoe, beelden voor verschillende kinderen (de spreuken zelf in het Duits)
[6] De pedagogische opdracht van de getuigschriftspreuken
Hans Harress over: waarom getuigschriften, hoe, beelden voor verschillende kinderen (de spreuken zelf in het Duits)
[7] Een bijdrage voor het maken van getuigschriftspreuken
Christian Gerblich over: waarom, hoe maak je ze; beelden voor verschillende kinderen (de spreuken zelf in het Duits)
[8] De getuigschriftspreuk: een wezenlijke ontmoeting met de leerling
Johannes Denger over: de spreuk als hulp op weg naar de toekomst; waar haal je de beelden vandaan; hoe kies je de ritmen; Duitse voorbeelden
[9] Getuigschriftspreuken – een verrijking voor de klassengemeenschap
Ludger Helming-Jacoby over: een manier om motieven te hebben voor een spreuk; ritme en klank; hoe kun je na de grote vakantie met de spreuk omgaan?
[10] Het geheim van het getuigschrift
Manon Berendse over getuigschriften (op haar eigen blog)
[11] Vereniging van vrijescholen: thema – getuigschriften
Gezichtspunten, achtergronden, voorbeelden.
Op een website die tegeltjes met opschrift aanbiedt, wordt de suggestie gedaan om ‘vrijeschoolspreuken’ op zo’n tegeltje te laten zetten.
Bij de beschrijving van ‘de spreuken op de vrijeschool’ gaat het niet in de eerste plaats om de getuigschriftspreuken, maar het is m.i. wel een mooie beschrijving.
545-499
.
.
VRIJESCHOOL 