VRIJESCHOOL – Handvaardigheid – Alle artikelen

.
Er was een tijd dat ‘handenarbeid‘ ongeveer alles was, wat je op een school aan ‘creativiteit’ kon doen – het was in ieder geval geen handwerken, dat ooit ‘nuttige handwerken’ heette en alleen voor de meisjes was bedoeld. Op de opleidingsschool voor onderwijzer/essen kon je er een aparte aantekening voor halen.
Zo kun je het ‘werken met de handen’ waaronder bv. ook het boetseren kan vallen, verschillend rubriceren.
‘Handvaardigheid‘ vat alles nog het meest samen.

Rudolf Steiner over handvaardigheid

[1-1] Handvaardigheid – lagere klassen – boetseren
Clausen/Riedel: ‘Plastisches Gestalten’ deel 2, met vertaling en afbeeldingen.
Gang van zaken: voorbereiding, werkwijze, oefeningen voor klas 1 – 4.

[1-2/1]. Handvaardigheid –  lagere klassen – boetseren
Helga Loew over: hoe boetseren aan een thema dat 4 klassen ‘meegaat’; gang van zaken: voorbereiding, werkwijze, oefeningen voor klas 1 – 4; met illustraties van boetseerwerk.

[1-2/2] Handvaardigheid – lagere klassen – boetseren
Helga Loew over: hoe het werk – zie boven – tot stand kwam.

[1-2/3] De betekenis van de kunstzinnige bezigheid en de handenarbeid voor het schoolkind
Margrit Jünemann over: waarom het kunstzinnige element in de pedagogie; ontwikkeling scheppende vermogens; versterking van de wil.

[1-3] Kinderboetseerwerk als uitdrukking van hoe kinderen zijn
Elisabeth Klein over: handvaardigheid met bijenwas in klas 1; hoe kinderen zich uiten; boetseerwerkjes waaraan je iets kan aflezen; vrij geworden etherkrachten; 3-ledige mens; temperament en werkjes. 

[1-4] Boetseren in een 7e klas
Wolfgang Stammen over: puberteit en evenwicht; evenwicht en rechtvaardigheid; voorbeeld Robin Hood, boogschutter van Bourdell.

[1-5] Boetseren in klas 9 – 11
Rudolf Steinerschool Nürtingen – Duitsland: Een kleine impressie

[2] Handvaardigheid in 5, 6 en 7
E. Weltevrede over: werken met hout; houtkennis, materiaalkennis; wat maak je in de verschillende klassen; voorbeelden,

[3-1] Handvaardigheid in klas 5 en 6 
Verslag van een werkbijeenkomst: Hoe kun je de les beginnen; houtbewerking.

[3-2] Handvaardigheid in klas 5
Philip da Ponte over: De eerste werkstukken; orde; eerbied.

[4-1] Handvaardigheid
G.Veenman over: handvaardigheid en kunst vroeger en nu; materialen klei, hout, koper; wilsontwikkeling

[4-2] Handvaardigheid
Hugo Pronk over: spinnen in klas 10.

[4-3] Koperslaan klas 10
Kleine impressie van het koperslaan in een vrijeschoolklas.

Handwerken

[5-1] De verborgen kwaliteiten van handwerken
Conny de Heer, jarenlang als vakleerkracht handwerken werkzaam, deelt in dit boek haar ervaringen.

[5-2] Denken met de handen
Evelien Nijeboer interviewt Conny de Heer: over het leerplan van klas 1 – 6; over het waarom; handen en intelligentie: de fijnere motoriek, de oog-handcoördinatie; therapeutische werking.

[5-3] Handwerken
Een overzicht van de activiteiten per klas; het waarom; iets over de verschillende materialen.

[5-4] Over de opvoedkundige waarde van het maken van stoffen dieren
Hedwig Hauck over: ‘harde’ en ‘zachte’ handvaardigheid; verschil hout-stof bij het maken van dieren

In de trein
Oud-onderwijzer C. Wilkeshuis deelde een ervaring: twee breiende vrijeschoolkinderen in de trein.

.

226-213

.