.
Suzanne Boomans,Trouw 02-06-2022
.
Etiket ‘ADHD’ is een teken van onmacht
.
Hoe kwalijk is het om kinderen een ‘etiket’ als ADHD op te plakken? Kan dat begrip opleveren van ‘problematisch’ gedrag, vooral in het onderwijs, en de mogelijkheid bieden van extra ondersteuning? Volgens Sofïe van de Waart* wel. In haar column van 18 mei hield ze een pleidooi vóór ‘etiketjes in het onderwijs’. Ze verwees naar haar eigen ADHD-diagnose: ‘Had ik het maar eerder geweten’.
Maar wat begrijp je eigenlijk als een kind het etiket ADHD heeft? En waarom moet er eerst een psychiatrische (medische) diagnose gesteld worden voordat een onderwijzer extra ondersteuning geeft?
Leest verder in Trouw
(Alleen te lezen met gratis account)
*Daar is ook een link naar dit artikel.
Er werd op gereageerd:
Met het label ADHD problematiseren we ten onrechte het gedrag van leerlingen, schrijft Suzanne Boomsma (Opinie, 2 juni). Ooit kreeg ik aan het begin van groep 7 een leerling met deze diagnose. Hij slikte op advies van de psycholoog medicijnen. Na een week of zes belde de moeder van de jongen mij op en vroeg of ik iets bijzonders aan het gedrag van haar zoon had gemerkt. Ik zei dat ik niets had gemerkt en dat was ook zo. Het antwoord van de moeder was kort maar krachtig: “Dan hou ik op met die medicijnen”. Mijn advies: hou eens op met die etikettenplakkerij, doe normaal. Ieder mens is anders en dat geldt ook voor kinderen. Boomsma adviseert nog meer onderwijsassistenten in de klas te zetten. Dat geeft alleen maar meer drukte. Vraag maar eens aan de kinderen.
Wichert Groothuis, oud-onderwijzer, ’t Harde
.
Zie ook: Labels als molenstenen
Ontwikkelingsbelemmeringen: alle artikelen
Opvoedingsvragen: alle artikelen
Menskunde en pedagogie: alle artikelen
Vrijeschool in beeld: alle beelden
.
3389-3187
.
.
.
VRIJESCHOOL 