.
Onderwijs zonder schermen
.
Een actuele verklaring van de Karolinska Universiteit leidt in Zweden tot een politieke heroverweging van de digitalisering in kleuterscholen, meldt de vereniging Diagnose-Funk.
Dit jaar presenteerde de Zweedse Onderwijsautoriteit haar voorstel voor een nationale digitaliseringsstrategie voor het schoolsysteem. Kleuterscholen moeten onder meer verplicht worden uitgerust met digitale apparaten.
Dit werd gerechtvaardigd met het doel de digitale vaardigheden te bevorderen die later in het leven in de vroege kinderjaren nodig zijn en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren met behulp van digitale opties.
Minister van Onderwijs Lotta Edholm heeft dit besluit nu echter teruggedraaid.
Vooral kleuterscholen moeten expliciet beeldschermvrij blijven.
De reden hiervoor is een verklaring van de Zweedse Karolinska Universiteit, waarin verschillende hoogleraren psychologie, ontwikkelingspsychologie, neonatologie en cognitieve neurowetenschappen duidelijke kritiek uiten op het gebruik van schermen in de vroege kinderjaren. Zij wijzen erop dat de door het ministerie van Onderwijs aangeprezen voordelen van het digitaliseren van scholen niet op feiten zijn gebaseerd. Integendeel: uit een groot deel van het onderzoek blijkt duidelijk dat het gebruik van digitale apparaten een negatief effect heeft op de kennisverwerving van leerlingen.
De auteurs verwijzen ook naar een rapport van de Zweedse Mediaraad uit 2022, waarin een direct verband wordt beschreven tussen schermtijd en verminderde geestelijke gezondheid. Als conclusie van het statement bevelen de hoogleraren aan om de focus in onderwijszaken weer te leggen op gedrukte leerboeken en de specialistische kennis van docenten.
Bron: Diagnose: funk (via das Goetheanum, 14 september 2023)
Opvoedingsvragen over media: [19] media
Opvoedingsvragen: alle artikelen
Vrijeschool in beeld: alle beelden
.
3089-2903
.
.
.
VRIJESCHOOL 