.
Rudolf Steiner als pedagoog (1)
Hoe om te gaan met de driftbuien van een cholericus
Rudolf Steiner als pedagoog (2)
Wat kan er gebeuren als 2 kinderen met eenzelfde temperament naast elkaar zitten
Rudolf Steiner als pedagoog ( 3)
Een aanwijzing voor het melancholische temperament
Rudolf Steiner als pedagoog (4)
Hoe bij een (cholerisch) kind een verhaal werkte
Rudolf Steiner als pedagoog (5)
Schoonschrijven?
Rudolf Steiner als pedagoog (6)
Hoe beelden uit de vertelstof tot in het latere leven kunnen doorwerken
Rudolf Steiner als pedagoog (7)
Antroposofische menskundige inzichten omgewerkt tot pedagogisch handelen
Rudolf Steiner als pedagoog (8)
Hoe een verhaalbeeld eerbied kan wekken
Rudolf Steiner als pedagoog (9)
Pieter HA Witvliet: over het ‘imponderabele’, een ervaring.
Steiner over het imponderabele
Jesse Mulder: zijn ‘Antroposofie doen’ gaat ook over de vrijeschool. N.a.v. zijn artikel geef ik hier de vindplaatsen in de pedagogische voordrachten weer, waar Steiner over het imponderabele spreekt.
Het gaat in alle gevallen om een voorbeeld: de cocon met de vlinder als beeld voor de onsterfelijke ziel.|
GA 34; GA 294; GA 296; GA 297; GA 297A; GA 298; GA 300A; GA 301; GA 302A; GA 303; GA 304; GA 304A; GA 305; GA 306; GA 310
Rudolf Steiner: alle artikelen
119-115
.
VRIJESCHOOL 