-
Meest recente berichten
- VRIJESCHOOL – Jaarfeesten – Hemelvaart (32)
- VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 13 (13-3)
- VRIJESCHOOL – Algemene menskunde – voordracht 1 (1-3-1-4)
- VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – wegwijzer (365): de laatste
- VRIJESCHOOL- actueel – St.-Jan – alle artikelen
- VRIJESCHOOL – actueel – getuigschriften
- VRIJESCHOOL – actueel – schoolrijpheid
- VRIJESCHOOL- actueel: Hemelvaart en Pinksteren – alle artikelen
- WAT VIND JE OP DEZE BLOG?
- VRIJESCHOOL – Algemene menskunde – voordracht 1 (1-3-1-3)
- VRIJESCHOOL – Zintuigen – tastzin (2-5/2)
- VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – wegwijzer (364)
- VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner over pedagogie(k) – GA 304A – voordracht 3
- VRIJESCHOOL – Breinbreker (nieuw)
- VRIJESCHOOL – Ontwikkelingsfase en ziekte
- VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – wegwijzer (363)
- VRIJESCHOOL – 7e klas – sterrenkunde (1-1/35)
- VRIJESCHOOL – Menskunde en pedagogie – warmte (11-5)
- VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – wegwijzer (362)
- VRIJESCHOOL Jaarfeesten – Pasen (45)
Recente reacties
Categorieën
- 100 jaar vrijeschool
- aardrijkskunde
- algebra
- dierkunde
- euritmie
- geschiedenis
- godsdienst/religie
- gymnastiek
- handenarbeid
- heemkunde
- jaarfeesten
- kerstspelen
- klassen
- kunstgeschiedenis
- leerproblemen
- meetkunde
- menskunde en pedagogie
- mineralogie
- muziek
- natuurkunde
- nederlandse taal
- niet-nederlandse talen
- nieuws
- ontwikkelingsfasen
- opspattend grind
- opvoedingsvragen
- plantkunde
- rekenen
- religie/godsdienst
- Rudolf Steiner
- scheikunde
- schilderen
- schrijven/lezen
- sociale driegeleding
- spraak
- sterrenkunde
- talen
- tekenen
- Uncategorized
- vertelstof
- voedingsleer
- vormtekenen
- vrijeschool didactiek
- vrijeschool pedagogie
Blogroll
Meta
Archief
- mei 2022
- april 2022
- maart 2022
- februari 2022
- januari 2022
- december 2021
- november 2021
- oktober 2021
- september 2021
- augustus 2021
- juli 2021
- juni 2021
- mei 2021
- april 2021
- maart 2021
- februari 2021
- januari 2021
- december 2020
- november 2020
- oktober 2020
- september 2020
- augustus 2020
- juli 2020
- juni 2020
- mei 2020
- april 2020
- maart 2020
- februari 2020
- januari 2020
- december 2019
- november 2019
- oktober 2019
- september 2019
- augustus 2019
- juli 2019
- juni 2019
- mei 2019
- april 2019
- maart 2019
- februari 2019
- januari 2019
- december 2018
- november 2018
- oktober 2018
- september 2018
- augustus 2018
- juli 2018
- juni 2018
- mei 2018
- april 2018
- maart 2018
- februari 2018
- januari 2018
- december 2017
- november 2017
- oktober 2017
- september 2017
- augustus 2017
- juli 2017
- juni 2017
- mei 2017
- april 2017
- maart 2017
- februari 2017
- januari 2017
- december 2016
- november 2016
- oktober 2016
- september 2016
- augustus 2016
- juli 2016
- juni 2016
- mei 2016
- april 2016
- maart 2016
- februari 2016
- januari 2016
- december 2015
- november 2015
- oktober 2015
- september 2015
- augustus 2015
- juli 2015
- juni 2015
- mei 2015
- april 2015
- maart 2015
- februari 2015
- januari 2015
- december 2014
- november 2014
- oktober 2014
- september 2014
- augustus 2014
- juli 2014
- juni 2014
- mei 2014
- april 2014
- maart 2014
- februari 2014
- januari 2014
- december 2013
- november 2013
- oktober 2013
- september 2013
- augustus 2013
- juli 2013
- juni 2013
- mei 2013
- april 2013
- maart 2013
- februari 2013
- januari 2013
- december 2012
- november 2012
- oktober 2012
Zoekresultaten voor: GA 311 voordracht 5
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner over pedagogie(k) – GA 311 – voordracht 5
Hier volgt een eigen vertaling. Bij het vertalen heb ik ernaar gestreefd Steiners woorden zo veel mogelijk in gangbaar Nederlands weer te geven. Met wat moeilijkere passages heb ik geprobeerd de bedoeling over te brengen, soms met behulp van wat … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner over plantkunde – GA 311
. 311 Die Kunst des Erziehensaus dem Erfassender Menschenwesenheit DE KUNST VAN HET OPVOEDEN VANUIT HET BESEF: WAT IS DE MENS Blz. 38 vert. 38 Voordracht 2, Torquay 13 augustus 1924 In Wirklichkeit beseelt das Kind nicht, sondern es macht … Lees verder
Geplaatst in plantkunde
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner over rekenen – GA 311
. ga 311 Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit De kunst van het opvoeden vanuit het besef: wat is de mens Blz. 77 vert. 77 Voordracht 4, Torquay 15 augustus 1924 Gewiß, es wird gegen diesen Epochenunterricht … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 12 (12-2)
. Enkele gedachten bij blz. 174-176 in de vertaling van 1993. . ALGEMENE MENSKUNDE ALS BASIS VOOR DE PEDAGOGIE . luidt de titel van de vertaling van GA* 293 [1]. De voordrachten die Steiner hield hadden tot doel uiteen te zetten wat vrijeschoolpedagogie … Lees verder
Geplaatst in Uncategorized
VRIJESCHOOL Rudolf Steiner over pedagogie(k) – GA 304 – voordracht 4
. Hier volgt een eigen vertaling. Bij het vertalen heb ik ernaar gestreefd Steiners woorden zo veel mogelijk in gangbaar Nederlands weer te geven. Met wat moeilijkere passages heb ik geprobeerd de bedoeling over te brengen, soms met behulp van … Lees verder
Geplaatst in Rudolf Steiner
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner over rekenen – GA 34
. RUDOLF STEINER OVER REKENEN GA 34 In 1907 spreekt Steiner al over de pedagogie in het bekend geworden werkje: ‘De opvoeding van het kind in het licht van de antroposofie’ (GA 34) Strikt genomen hoort het niet bij ‘de … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde voordracht 9 (9-1-3-1/15)
. Enkele gedachten bij blz. 135/136 in de vertaling van 1993. . ALGEMENE MENSKUNDE ALS BASIS VOOR DE PEDAGOGIE . luidt de titel van de vertaling van GA* 293 [1]. De voordrachten die Steiner hield hadden tot doel uiteen te zetten wat vrijeschoolpedagogie omvat. … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 9 (9-1-3-1/volgnr) inhoudsopgave
. Inhoudsopgave van alle door Steiner in de pedagogische voordrachten en enkele andere gemaakte opmerkingen over de ontwikkeling van het kind tussen 14 – 21 jaar. [9-1-3-1/1]Steiner over de ontwikkelingsfase 14 – 21 jaar: oordeel- en begripsvorming in GA 34Rond … Lees verder
Geplaatst in Rudolf Steiner, vrijeschool pedagogie
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 9 (9-1-2-2/21)
. . Enkele gedachten bij blz. 135/136 in de vertaling van 1993.. ALGEMENE MENSKUNDE ALS BASIS VOOR DE PEDAGOGIE. luidt de titel van de vertaling van GA* 293 [1]. De voordrachten die Steiner hield hadden tot doel uiteen te zetten wat vrijeschoolpedagogie omvat.Van 21 … Lees verder
Geplaatst in Uncategorized
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 9 (9-1-2-2/volgnr) inhoudsopgave
. Inhoudsopgave van alle door Steiner in de pedagogische voordrachten en enkele andere gemaakte opmerkingen over de ontwikkeling van het kind tussen de tandenwisseling.en de puberteit.Hier die over de autoriteit. [9-1-2-2/1]GA 34Na de tandenwisseling kan er opvoedend met het etherlichaam worden gewerkt … Lees verder
Geplaatst in Rudolf Steiner, vrijeschool pedagogie
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 9 (9-1-2-1/17)
Enkele gedachten bij blz. 135/136 in de vertaling van 1993. ALGEMENE MENSKUNDE ALS BASIS VOOR DE PEDAGOGIE luidt de titel van de vertaling van GA* 293 [1]. De voordrachten die Steiner hield hadden tot doel uiteen te zetten wat vrijeschoolpedagogie omvat.Van 21 augustus … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 9 (9-1-2-1/volgnr) inhoudsopgave
Inhoudsopgave van alle door Steiner in de pedagogische voordrachten en enkele andere gemaakte opmerkingen over de ontwikkeling van het kind tussen de tandenwisseling.en de puberteit.Hier die over de tandenwisseling. [9-1-2-1/1]GA 34Voor geboorte: fysiek omsloten door omgeving (moeder); 1e 7 … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde – voordracht 9 (9-1-1-1/22)
. Enkele gedachten bij blz. 135/136 in de vertaling van 1993. ALGEMENE MENSKUNDE ALS BASIS VOOR DE PEDAGOGIE luidt de titel van de vertaling van GA* 293 [1]. De voordrachten die Steiner hield hadden tot doel uiteen te zetten wat vrijeschoolpedagogie omvat. Van 21 … Lees verder
Geplaatst in Rudolf Steiner, vrijeschool didactiek, vrijeschool pedagogie
Getagged anisme GA 311 vdr. 2 blz. 38 vert., brave kind GA 311 vdr. 1 blz. 16 vert., erfelijk lichaam model GA 311 vdr. 1 blz. 18 vert., erfelijkheid en individualiteit GA 311 vdr. 1 blz. 21 e.v. vert., erfelijkheid GA 311 vdr. 6 blz. 96 vert., fantasie GA 311 vdr. 2 blz. 37 vert., incarnatieproces GA 311 vdr. 1 blz. 15 vert., incarneren GA 311 vdr. 1 blz. 17 vert., kind een en al zintuig GA 311 vdr. 2 blz. 28 vert., kind geestelijk wezen GA 311 vdr. 1 blz. 15 vert., kleuterwerkjes GA 311 vdr. 2 blz 26 vert., kleuterwerkjes GA 311 vdr. 7 blz. 121 vert., lastig kind GA 311 vdr. 1 blz. 16 vert., nabootsing GA 311 vdr. 1 blz. 21 vert., nabootsing GA 311 vdr. 2 blz. 25 vert., opbouw fysieke lichaam GA 311 vdr. 6 blz. 96 vert., zielenmelk GA 311 vdr. 1 blz. 22 vert.
VRIJESCHOOL – Vormtekenen (2-3/5)
. FORMENZEICHNEN VORMTEKENEN Zie de inleiding Hoofdstuk 3/5 Hildegard Berthold-Andrae . HET VORMTEKENEN VOOR DE TEMPERAMENTEN (Dit is geen … Lees verder
VRIJESCHOOL – Rudolf Steiner – Algemene menskunde -voordracht 9 (9-1-1-1/16)
. Enkele gedachten bij blz. 135/136 in de vertaling van 1993. ALGEMENE MENSKUNDE ALS BASIS VOOR DE PEDAGOGIE luidt de titel van de vertaling van GA* 293 [1]. De voordrachten die Steiner hield hadden tot doel uiteen te zetten wat vrijeschoolpedagogie omvat. Van 21 … Lees verder
Geplaatst in menskunde en pedagogie, Rudolf Steiner, vrijeschool pedagogie
Getagged een en al zintuig GA 305 vdr. 3 blz. 54 vert., hoofd GA 305 vdr. 4 blz. 58 vert., kind een en al zintuig GA 305 vdr. 1 blz. 15, nabootsing GA 305 vdr. 4 blz. 59 vert., opvoeding en gezondheid GA 305 vdr. 4 blz. 60 vert., spreken GA 305 vdr. 1 blz. 14 vert., taalcentrum van Broca GA 305 vdr. 1 blz. 18 vert.
VRIJESCHOOL 